Didactic programs for children and primary school

A practical and well-founded proposal from the Re-programa team

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When planning his work, it is not unusual for the teacher to find himself caught between what is prescribed by legislation, usually expressed in the form of a theoretical model, and the situation of the real world, whose complexity is reflected in all its splendor in diversity. present in an Early Childhood or Primary Education classroom. If, in addition, both the norm and the students are immersed in major changes, it is possible that the long-suffering teacher does not know where to start.

This book precisely offers a possible starting point specially designed for these stages. Taking legislation as a reference, and thus complying with what the Administration requires of teachers, a proposal for didactic programming is offered that aspires to be a viable and versatile tool. Therefore, a practical model is offered that has nothing to do with a bureaucratic document that is written once and then kept in a drawer or in a shared folder that no one will consult.

An agile but rigorous approach that responds to the competency-based education scheme, a structure that follows that of didactic programming and more than thirty examples of different areas of the two stages contribute to this purpose. All of this, at the service of a task that is more essential today than ever and with the conviction that a program is never a closed document, because following Seneca, men learn while they teach.

Re-Programa offers on its website www.re-programa.com a whole series of additional resources, such as periodic publications on teaching programs, templates, presentations, examples, training, etc. These resources are kept up to date and are an ideal complement to this book.

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Programaciones didácticas para Infantil y Primaria

Una propuesta práctica y fundamentada

A la hora de planificar su labor, no es inusual que el maestro se encuentre atrapado entre aquello que prescribe la legislación, habitualmente expresado en forma de modelo teórico, y la situación del mundo real, cuya complejidad se refleja en todo su esplendor en la diversidad presente en un aula de Educación Infantil o Primaria. Si además tanto la norma como el alumnado están inmersos en grandes cambios, es posible que el sufrido docente no sepa por dónde empezar.

Este libro ofrece precisamente un posible punto de partida especialmente diseñado para estas etapas. Tomando como referencia la legislación, y cumpliendo así con lo que la Administración requiere del profesorado, se ofrece una propuesta de programación didáctica que aspira a ser una herramienta viable y versátil. Por tanto, se ofrece un modelo práctico que nada tiene que ver con un documento burocrático que se redacta una vez y luego se guarda en un cajón o en una carpeta compartida que nadie consultará.

Contribuyen a este propósito un planteamiento ágil pero riguroso que responde al esquema de la educación basada en competencias, una estructura que sigue la de la programación didáctica y más de treinta ejemplos de diferentes áreas de las dos etapas. Todo ello, al servicio de una labor que es hoy más imprescindible que nunca y con el convencimiento de que una programación nunca es un documento cerrado, pues siguiendo a Séneca, los hombres aprenden mientras enseñan.

Re-Programa ofrece en su página web www.re-programa.com toda una serie de recursos adicionales, tales como publicaciones periódicas sobre programaciones didácticas, plantillas, presentaciones, ejemplos, formación, etc. Estos recursos se mantienen actualizados y suponen un complemento ideal a este libro.