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No te lo pierdas: las señales visuales primitivas mejoran la precisión en la lectura a primera vista

hace 16 minutos
2 min de lectura
Visual cues supporting accurate musical sight-reading

No te lo pierdas: las señales visuales primitivas mejoran la precisión en la lectura a primera vista

La capacidad de leer e interpretar a partir de la notación musical es una habilidad fundamental en la interpretación musical. Aunque para muchos músicos la notación en pentagrama resulta clara y flexible —un medio que pueden utilizar con fluidez e imaginación—, a menudo se percibe como compleja y difícil; al fin y al cabo, como forma de comunicación, no es la lengua materna de nadie. Stenberg y Cross demostraron que es posible facilitar la lectura a primera vista de la notación musical; la incorporación de espacios en blanco en piezas sencillas a dos voces mejoró el rendimiento en la lectura a primera vista en comparación con la notación en pentagrama convencional. Separar visualmente las unidades musicales puede ayudar al intérprete a procesar una partitura escrita, un hallazgo que guarda paralelismo con los resultados de investigaciones sobre los efectos de la separación entre palabras en los textos lingüísticos, donde se ha comprobado que esto ayuda a los lectores a identificar los límites entre palabras y a procesar la información escrita, especialmente al leer en una segunda lengua. El presente estudio amplía estos hallazgos, utilizando una selección de piezas para piano de diversa complejidad en un paradigma adaptativo. Veinticinco pianistas con distintos niveles de experiencia en lectura a primera vista interpretaron a primera vista tanto a partir de la notación convencional en pentagrama como de una notación modificada mediante la adición de espacios en blanco para indicar grupos musicales; las interpretaciones se codificaron en función de los errores de tono, ritmo y compás. Los resultados sugieren que la notación en pentagrama modificada reduce el número de errores en torno a un 19 % cuando los intérpretes se acercan al umbral de su capacidad de lectura a primera vista, existiendo una fuerte correlación entre la dificultad de la tarea y el efecto de las señales visuales añadidas.

Autores

David Duncan, Katya Ness, Ian Cross

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